Гимназия Жуковка

Наш почтовый адрес:
143033, Московская область, Одинцовский район, п/о Горки-2, "Гимназия"Жуковка"

             

 

         

 

ПисьмоКарта сайтаПосмотреть заставку

143082, Московская область, Одинцовский район, поселок Жуковка-1, детский сад, лит. Б.   тел. (495)984-46-99, (495)970-46-66, (495)635-42-03

 

Логопед

записаться онлайн

     

Семенова Елена Николаевна - учитель-логопед  высшей  квалификационной  категории. Закончила Иркутский Государственный педагогический институт. Стаж работы учителем-логопедом - 25 лет. Высококвалифицированный специалист, прекрасно владеющий как теоретическими, так и практическими приемами и методами логопедии. Основная сфера интересов - коррекция речевых нарушений детей дошкольного и младшего школьного возраста, своевременное предупреждение трудностей в освоении общеобразовательных программ, использование в своей работе элементов нейропсихологической коррекции. Постоянно занимается повышением своего квалификационного уровня  в Педагогическом университете «Первое сентября» и Институте дефектологии и медицинской психологии  на базе Центра патологии речи и нейрореабилитации.

Статистика показывает, что почти 30% детей, поступающих в школу, имеют стойкую речевую патологию. Приходите к нам в Центр, и наш  опытный логопед поможет  Вам оценить состояние речи Вашего ребенка и справиться с выявленными проблемами!

Но помните, что решение логопедических проблем потребует Вашего желания, веры и терпения.

Получить более подробную информацию и записаться на консультацию к логопеду
Вы можете по телефону:  8(495)984-46-99
Записаться на индивидуальную консультацию!

_____________________________________________________________________________________

ЛОГОПЕД СОВЕТУЕТ:

1). Важно, чтобы родители не "сюсюкали ", произносили четко слова. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок хорошо учился в школе, он должен с первых дней жизни слышать четкую, красивую грамотную речь.

2). Если ваш ребенок левша, не следует переучивать его делать все правой рукой. Это травмирует малыша.

3). Прежде чем писать буквы, надо научить схематично рисовать солнышко, дом, человечка, елку, дерево, траву, машину с колесами и уметь распределять на листе бумаги.

4). Учим заштриховывать цветными карандашами простейшие узоры. Воспитание аккуратности в штриховке приведет к свободному владению карандашом и облегчит в будущем овладение написанием письменных букв в школе.

5). Не забываем про настольные игры! В ходе игры ребенок учится подчиняться правилам игры, повышается его активность и уверенность.

6). Учим не заикающегося ребенка выступать перед ближайшей публикой . Сначала  перед папой и  бабушкой, затем спеть песенки со всей семьей или отдельно, читать стихи на импровизированной сцене. Это позволит предупредить страх ответа на вопрос учителя.

7). Учим слышать отдельные звуки речи. Начинать следует с гласных А. О, У, И. Начинаем с четкого напевания изолированных звуков, постепенно переходя от А к У, от У к И, от И к У и в любом порядке, закрепляя образ звука графемой - буквой в тетради.Четкое артикулирование гласных является и хорошей артикуляционной гимнастикой для мышц губ.

От гласных переходим к утрированному (напряженному) произнесению хорошо произносимых ребенком звуков. Это М, П, Б , Н , Д , Т. Затем переходим к прослушиванию ребенком свистящих и шипящих звуков. Делать это надо в виде игры, так, чтобы малыш охотно повторял за вами эти звуки и находил буквы.

Если у ребенка 4-5-ти  лет наблюдается плохое произнесение многих звуков ( Л, Р, Ш, Ж, С, З, Ц , Ч), то не следует ждать , что само по себе все нормализуется и в один прекрасный момент ребенок заговорит чисто и красиво! Обращайтесь к логопеду, так как дефекты произношения могут сказаться на успеваемости в школе , ребенок  будет стесняться говорить у доски , могут возникнуть проблемы при занятиях вокалом.

8). Проводим игры на вычленение из фразы отдельного слова с вопросами: «Муха летает? Птичка летает? Дом летает?» и т.д.

9). Закрепляем понятия ОБЩЕЕ и ЧАСТНОЕ.

10). Учим вслушиваться в вопросы, отвечать на них полным предложением, использовать разные части речи, использовать предложно-падежные словосочетания.

11). Особо обращаем внимание на умение ребенка пересказывать сказку или рассказ, рассказывать содержание мультфильма с обязательным умением употреблять ИМЕНА героев. Учим культуре речи!

12). Хорошо, если ваш малыш знает названия нескольких городов, стран, знает свой адрес, называет имена писателей, известных людей страны. Ведь известно ,что у детей феноменальная память! И что посеешь в этом возрасте, то и пожнешь! Но и не следует перегружать детей!

13). Приучаем ребенка к порядку во всем. Поиграл -  убери игрушки на место. Переоделся  - сложи аккуратно вещи.

записаться онлайн


версия для печати


 
Rambler's Top100